ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Εργοθεραπεία: Το παιχνίδι που «απελευθερώνει» το παιδί. Θα μπορούσατε ποτέ να φανταστείτε ότι για να μάθει το παιδί σας να κάνει «καλά» γράμματα, να συνηθίσει να συγκεντρώνεται

- στην κοινωνική ανάπτυξη, δημιουργώντας συνθήκες αυτοκαθορισμού στις τοπικές κοινωνίες, με τμήματα εκπαίδευσης όπως η φροντίδα ηλικιωμένων και ΑΜΕΑ, ή η εργοθεραπεία για ΑΜΕΑ. Εξάλλου η συμβολή στην κοινωνική ανάπτυξη διασφαλίζεται και με την διεργασία της ανίχνευσης των αναγκών των τοπικών κοινωνιών που γίνεται το δεύτερο εξάμηνο κάθε χρόνο και με βάση την οποία προέκυψε μεγάλο μέρος του φετινού σχεδιασμού μας. Την διαδικασία δηλαδή κατά την οποία οι τοπικές κοινωνίες ερωτώνται και προτείνουν με βάση τις ανάγκες τους τα προγράμματα εκπαίδευσης για την επόμενη χρονιά. - στην πολιτιστική ανάπτυξη, καθώς ένα μεγάλο

Προγράμματα για άτομα με ειδικές ανάγκες, θεατρικό παιχνίδι, ζωγραφική, κεραμική, μουσικοθεραπεία, λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, υφαντική. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι πολίτες άνω των 17 ετών και τα άτομα σε κάθε επιμορφωτικό τμήμα μάθησης να είναι από δέκα (10) άτομα και πάνω. Τα προγράμματα υλοποιούνται σε συνεργασία με τη Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης από εθνικούς πόρους. Για περισσότερες πληροφορίες οι φορείς και οι πολίτες μπορούν να απευθύνονται στη ΝΕΛΕ Αιτωλ/νίας, Φάβρου 3, 302 00 Μεσολόγγι τηλ.2631025561-22180, ΚΛΕ Αγρινίου τηλ.2641059231 πλατεία Μαβίλη 6, ΚΛΕ

Προγράμματα για άτομα με ειδικές ανάγκες, θεατρικό παιχνίδι, ζωγραφική, κεραμική, μουσικοθεραπεία, λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, υφαντική. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι πολίτες άνω των 17 ετών και τα άτομα

Προγράμματα για άτομα με ειδικές ανάγκες, θεατρικό παιχνίδι, ζωγραφική, κεραμική, μουσικοθεραπεία, λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, υφαντική. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι πολίτες άνω των 17 ετών και τα άτομα σε κάθε επιμορφωτικό τμήμα μάθησης να είναι από δέκα (10) άτομα και πάνω. Τα προγράμματα υλοποιούνται σε συνεργασία με τη Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης από εθνικούς πόρους. Για περισσότερες πληροφορίες οι φορείς και οι πολίτες μπορούν να απευθύνονται στη ΝΕΛΕ Αιτωλ/νίας, Φάβρου 3, 302 00 Μεσολόγγι τηλ.2631025561-22180, ΚΛΕ Αγρινίου τηλ.2641059231 πλατεία Μαβίλη 6, ΚΛΕ

Προγράμματα για άτομα με ειδικές ανάγκες, θεατρικό παιχνίδι, ζωγραφική, κεραμική, μουσικοθεραπεία, λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, υφαντική. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι πολίτες άνω των 17 ετών και τα άτομα σε κάθε επιμορφωτικό τμήμα μάθησης να είναι από δέκα (10) άτομα και πάνω. Τα προγράμματα υλοποιούνται σε συνεργασία με τη Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης από εθνικούς πόρους. Για περισσότερες πληροφορίες οι φορείς και οι πολίτες μπορούν να απευθύνονται στη ΝΕΛΕ Αιτωλ/νίας, Φάβρου 3, 302 00 Μεσολόγγι τηλ.2631025561-22180, ΚΛΕ Αγρινίου τηλ.2641059231 πλατεία Μαβίλη 6, ΚΛΕ

Προγράμματα για άτομα με ειδικές ανάγκες, θεατρικό παιχνίδι, ζωγραφική, κεραμική, μουσικοθεραπεία, λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, υφαντική. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι πολίτες άνω των 17 ετών και τα άτομα σε κάθε επιμορφωτικό τμήμα μάθησης να είναι από δέκα (10) άτομα και πάνω. Τα προγράμματα υλοποιούνται σε συνεργασία με τη Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης από εθνικούς πόρους. Για περισσότερες πληροφορίες οι φορείς και οι πολίτες μπορούν να απευθύνονται στη ΝΕΛΕ Αιτωλ/νίας, Φάβρου 3, 302 00 Μεσολόγγι τηλ.2631025561-22180, ΚΛΕ Αγρινίου τηλ.2641059231 πλατεία Μαβίλη 6, ΚΛΕ

Η εργοθεραπεία είναι μια ειδικότητα που έχει έλθει πριν τριάντα περίπου χρόνια στην Ελλάδα και πολλοί από εμάς την γνωρίζουμε μόνο σαν όνομα. Ο Πέτρος Μελαδάκης σπούδασε εργοθεραπεία στην Ελλάδα και πήρε μεταπτυχιακό στην Αγγλία εξειδικεύοντας τις γνώσεις του στην αναπηρία και τις διαταραχές της παιδικής ηλικίας. Δουλεύει στην Αθήνα αλλά θα του άρεσε να έρθει στην Κρήτη που αγαπά και που οι ρυθμοί ζωής είναι πιο ανθρώπινοι. Τον συνάντησα στις πασχαλινές του διακοπές και συζήτησα μαζί του, για την εργοθεραπεία και τις δυνατότητες που έχει, και την μέχρι τώρα εμπειρία του στην εφαρμογή

Προγράμματα για άτομα με ειδικές ανάγκες, θεατρικό παιχνίδι, ζωγραφική, κεραμική, μουσικοθεραπεία, λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, υφαντική. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι πολίτες άνω των 17 ετών και τα άτομα σε κάθε επιμορφωτικό τμήμα μάθησης να είναι από δέκα (10) άτομα και πάνω. Τα προγράμματα υλοποιούνται σε συνεργασία με τη Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης από εθνικούς πόρους. Για περισσότερες πληροφορίες οι φορείς και οι πολίτες μπορούν να απευθύνονται στη ΝΕΛΕ Αιτωλ/νίας, Φάβρου 3, 302 00 Μεσολόγγι τηλ.2631025561-22180, ΚΛΕ Αγρινίου τηλ.2641059231 πλατεία Μαβίλη 6, ΚΛΕ

Σίγουρα,ο βελονισμός όπως και η φυσικοθεραπεία,η εργοθεραπεία ,η γυμναστική,η λογοθεραπεία και η ψυχοθεραπεία είναι μορφές τέχνης. Μορφές τέχνης που παραπέμπουν στην γλυπτική αφου με τα χέρια και με τη χρήση φυσικων μέσων(από όργανα γυμναστικής μεχρι υπρήχους,ρεύματα και laser και από τραπουλόχαρτα και μπαλάκια μέχρι pc )πλάθεται ένα καινούργιο σώμα πιο δυνατό καί καλοσχηματισμένο και ακόμα πιο σημαντικό αναπλάθεται ο εγκέφαλος ώστε να ανακτήσει καινούργιους δρόμους που θα δινουν εντολές για να ξανακάνει ο ανθρωπος λειτουργίες απο τις οποιες μια αρρώστια ή ένα ατύχημα τον

να του γραψει συνταγή για αναλογη με την καθε περίπτωση φυσικοθεραπεια,υδροθεραπεία και εργοθεραπεία,3.να του γραψει ενδεχομένως συνταγή με φαρμακα( παυσίπονα ,αγχολυτικά,υπναγωγα)4.να του προτείνει ..

Το Παιχνίδι στην Εργοθεραπεία. Λένε ότι ο Πλάτωνος είπε ότι µπορούσε να µάθει περισσότερα για κάποιον σε µια ώρα παιχνιδιού από ένα χρόνο συζήτησης. Το παιχνίδι επιλέγεται ελεύθερα, το παιδί παίζει επειδή θέλει να παίζει και έτσι το παιχνίδι είναι µια από τις πιο καθαρές εκφράσεις του χαρακτήρα του παιδιού. (Bundy 1996).

Υποστηρίζεται ότι η εργοθεραπεία, που εστιάζεται στην αισθητηριακή ολοκλήρωση, είναι ιδιαίτερα βοηθητική( Cool 1995). H υποστηρικτική ψυχοθεραπεία του παιδιού και η υποστήριξη και η συμβουλευτική των γονέων και των δασκάλων είναι απαραίτητες σε περιπτώσεις με σοβαρές συναισθηματικές και συμπεριφορικές επιπτώσεις( Brazelton et al. 1994)..

Υποστηρίζεται ότι η εργοθεραπεία, που εστιάζεται στην αισθητηριακή ολοκλήρωση, είναι ιδιαίτερα βοηθητική( Cool 1995). H υποστηρικτική ψυχοθεραπεία του παιδιού και η υποστήριξη και η συμβουλευτική των γονέων και των δασκάλων είναι απαραίτητες σε περιπτώσεις με σοβαρές συναισθηματικές και συμπεριφορικές επιπτώσεις( Brazelton et al. 1994). ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ Η Αναπτυξιακή δυσπραξία από τις αρχές του προηγούμενου αιώνα έχει αναγνωρισθεί απο γιατρούς και ειδικούς θεραπευτές.